“南方測繪杯”第四屆安寧五校戰(zhàn)略聯(lián)盟測量技能大賽、甘肅省測繪技能大賽暨全國大學生測繪學科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)智能大賽順利舉行

 近日，由甘肅省教育廳主辦，甘肅省測繪地理信息學會、甘肅省地理信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會、南方測繪協(xié)辦，甘肅農(nóng)業(yè)大學承辦的“南方測繪杯”第四屆安寧五校戰(zhàn)略聯(lián)盟測量技能大賽、甘肅省測繪技能大賽暨全國大學生測繪學科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)智能大賽（以下簡稱“大賽”）選拔賽開幕式在甘肅農(nóng)業(yè)大學舉行。甘肅農(nóng)業(yè)大學黨委常委副校長馬國軍、水利水電工程學院院長齊廣平，甘肅省教育廳高等教育處副處長許力斌，甘肅省自然資源廳國土測繪處副處長劉強，甘肅省測繪地理信息學會理事長王有弢，甘肅省地理信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會秘書長金立新，教育部高等學校測繪類專業(yè)教學指導委員會委員、蘭州理工大學建筑勘察設計院院長黨星海，南方測繪蘭州分公司總經(jīng)理王國忠以及各參賽院校領(lǐng)隊、裁判員和參賽選手參加了開幕式。

作為承辦方，馬國軍向參加大賽的各位領(lǐng)導、專家、裁判員和參賽選手表示歡迎，介紹了甘肅農(nóng)業(yè)大學的基本概況、發(fā)展規(guī)劃、辦學優(yōu)勢與特色。馬國軍指出，加強實踐教學，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才是高等教育教學的重大任務。本次大賽秉承“經(jīng)天緯地”的測繪理念，是探索人才培養(yǎng)新模式、創(chuàng)新實踐教學新途徑、搭建學習交流新平臺、展示人才培養(yǎng)新成果、加強兄弟院校之間學習交流的重要探索。他強調(diào)，甘肅農(nóng)業(yè)大學將盡力做好本次大賽的會務工作，確保比賽在公平公正公開的原則下順利進行。

劉強在致辭中表示，本次大賽是貫徹落實黨的二十大報告提出的“加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設”，深入實施人才強國戰(zhàn)略，努力培養(yǎng)一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團隊的重要舉措，也是推動測繪地理信息事業(yè)轉(zhuǎn)型升級、全面賦能甘肅高質(zhì)量發(fā)展的實際行動。隨著全球數(shù)字化發(fā)展日益加快，測繪地理信息資源發(fā)揮著基礎性、保障性和先導性的重要作用，甘肅測繪地理信息行業(yè)的發(fā)展需要大家的共同努力。期望各院校加強測繪學科創(chuàng)新，增設測繪地理信息專業(yè)類別，培養(yǎng)一流測繪人才隊伍，有效解決甘肅測繪地理信息產(chǎn)業(yè)人才短缺的情況。

王國忠在發(fā)言中表示，本科教育在教育體系中處于重要位置，是大學教育的靈魂，更肩負著為經(jīng)濟社會建設培養(yǎng)創(chuàng)新人才的使命。本次大賽是對大家創(chuàng)新能力的一次集中檢驗，能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情，更好地發(fā)揮測繪學科的特色與優(yōu)勢，以賽促學、以賽促教、以賽促新。南方測繪集團作為行業(yè)龍頭企業(yè)，高度重視中國測繪教育事業(yè)的發(fā)展，將為大賽提供全方位技術(shù)支撐和服務。

接著，裁判員代表、參賽選手代表先后進行了宣誓。

熱烈的氣氛中，齊廣平和王國忠為甘肅農(nóng)業(yè)大學實踐教學與就業(yè)實習基地揭牌。

最后，許力斌宣布本次大賽開幕。

大賽緊密結(jié)合高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)和生產(chǎn)崗位需求，線下設置水準測量、導線測量兩個賽項，線上設置虛擬仿真數(shù)字測圖比賽、無人機航測虛擬仿真比賽、機載激光雷達虛擬仿真比賽三個賽項，來自全省16所本科院校的439名參賽同學同臺競技。參賽選手們在比賽過程中展示了熟練的操作技能和扎實的理論基礎，充分展現(xiàn)了測繪人不怕苦、不怕累的精神風貌。裁判們堅持公平、公正、公開的原則，熟悉確定比賽每個細節(jié)，為測繪綜合技能大賽保駕護航。

次日上午，大賽閉幕式在甘肅農(nóng)業(yè)大學舉行，相關(guān)嘉賓、領(lǐng)導、師生共計300余人參加。

通過競賽評審委員會公平、公正的裁決，并經(jīng)仲裁委員會審核，最終評選出線上和線下競賽共200多個獎項，同時評選出8家優(yōu)秀組織單位。我校代表隊及指導教師經(jīng)過近2個月的備賽，以出色的表現(xiàn)榮獲一等獎20項、二等獎15項，三等獎1項，團體總成績一等獎3項，同時，有10名老師獲優(yōu)秀指導教師獎。

虛擬仿真競賽作為新型競賽模式，增加了趣味性。南方測繪將持續(xù)關(guān)注虛擬仿真在人才培養(yǎng)方向的應用，助力測繪學科教育學科發(fā)展。